第187章 顾老师,你这个女婿胆子太肥啦(求全订)
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第187章 顾老师,你这个女婿胆子太肥啦(求全订)
同样跟着进来的汤老和谢道远,先是被这大礼堂黑压压的人头,给直接惊得都纷纷皱了眉。
等挤到前面,看到程学民那小子在黑板上,写下的‘改开’两个字,眉头就更挤啦。
“汤老,学民这个课题……不好讲呀?!”谢馆长更是暗自摇头,跟旁边的汤老说道。
“呵,人是你谢道远极力要特聘进来的,所以他要是闯了什么祸,肯定得你去擦屁股!”
汤老十分不厚道的怼了谢馆长一句。
“汤老,不是你第一个发现的人才吗?是伱说这样的人才就该留在我们燕大,说有好几个外校的过来接洽,都被你给赶走了的啊?”
图书馆馆长谢道远也同样不干了,牧马人作者老许跟其他的爆料,不都是眼前这个扮猪吃老虎,躲在外面门卫收发室汤老搞给爆的?
而且也是汤老跟自己说,人才就在他的地盘图书馆,要他把人才留下,否则别被外校给撬走了。
外校已经在动手了,还是汤老他亲自出面,把人给挡回去的!
又催着他赶紧出手!
所以才有谢馆长第一次向程学民发出橄榄枝,却被婉拒了!
后面更是觉得力度不够,又加上听说连华清都坐不住,要动手了,所以才加大了力度,向老周直接谏言特聘。
当时还是他跟汤老两个,一起见的周校长。
可现在怎么滴?
见这小子要闯祸,甩锅直接全部甩给他谢道远一个人的头上?
“别别别!老头子我当时只是想着,你能建议学校把人给特招了!”
“可我哪知道,你能跟老周直接拍板,特聘他当老师的?”
“你们要不特聘他当老师,哪能有他今天这么不知天高地厚,这么作的?”
汤老再度持续甩锅,笑眯着眼都快成一条线啦。
“对对对!怪我怪我怪我,都怪我总行了吧?”
“要不我上去,把你这个好徒孙给拽下来?”
谢道远直接翻白眼,是真不想跟这老家伙多说,心想干脆直接冲上去,把人先拽下来再说。
“呐,已经有坐不住的啦!”
汤老又指了指主席台上,眼皮继续眯成一根线,笑着说道。
“这个老杨,现在才知道上去拉人,早干嘛去了!?”
“他的人,今天讲什么课,他心里就没点数的?”
谢道远看到中文系的老杨,已经冲上去了,显然也是坐不住,要把人拉下去,不由得抱怨了一句。
幕后的杨主任确实心急如焚,再也没有坐住,直接冲了上去要在众目睽睽之下,先把人拽下来好好的交待一下。
随便讲可以,但也不能太随便了。
最起码这个改开,真的咱们不能讲,讲不得好不好!?
“学民……”
可等杨主任凑过来,刚想委婉的把程学民先喊下台,到台下幕后再沟通沟通一下。
不过很快就直接止住了到嘴边的话。
因为只见大黑板之上,程学民飞快的写了‘改开’两个字后,后面就是直接打了一个长长的波折号。
只见波折号后面,又继续写了个‘大’字,紧跟着是一个‘秦’字,再后面是一个‘之’字……
不用杨主任一个字一个字喃喃自语,台下的学生们已经开始在报字了!
“改开——大秦之裂变!”
这……这是要讲秦始皇?!
瞬息之间,杨主任的脸色也变得古怪起来,心里也重重的松了一口气。
紧接着台下的冯父看到这个课题,先是狠狠的松了一口气,可又很快的疑惑起来。
他这个女婿今天要讲的是秦始皇吗?
暴君秦始皇?
这可同样不好讲,而且还跟改开连在一起,他到底要讲什么?
瞬息之间,冯父刚刚松一口气的心脏,又开始揪心起来,真的怕自己那个女婿,说出一些比‘改开’还要出格的话出来。
“顾老师,学民他他他……他是要讲暴君秦始皇?”
刘欣武也同样错愕,没想到台上顾老师她女婿,竟然跟他们来了这么一个大转折。
不讲现在的改开热点了,改讲秦朝的秦始皇了!?
而且还大秦!
二世而亡的暴秦暴君,能妄称大秦?
顾老师她那个女婿,心里到底怎么想的,暴君秦始皇都敢去洗白?!
“老刘,我也不知道他到底要讲什么了!”丈母娘冯母也直接傻眼了!
是真摸不准自己这个女婿,怎么就突然想到去讲暴秦,去讲秦始皇那个大暴君。
“汤老,他这是要给秦始皇洗白吗?”
图书馆馆长谢道远,也同样错愕万分,跟着又疑惑的问了一句旁边的汤老。
改开——大秦之裂变!
谢馆长也是没法想明白,这两个标题怎么能联系上去,台上的那位汤老徒孙,又该怎么讲,怎么评判千古暴君秦始皇?
难不成,是要帮秦始皇洗白?!
又或者借着秦始皇,来暗喻一点什么?
很快,台上的杨主任就帮他们,问出了心中的疑惑。
“杨主任,你刚才想说什么来着?”
程学民挥挥洒洒写完几个大字后,回过身来问了旁边的杨主任一句。
“学民,你要讲暴秦?!你要讲千古暴君秦始皇?”杨主任木讷了一下,又回过神来忘了场合的低声问道。
可因为程学民手中的话筒并没有关掉,所以无论是程学民的问话,还是杨主任的回答和反问,都被话筒传开!
随即整个大礼堂在扩音器的传播下,全传遍了,却是反而将闹腾腾的大礼堂,瞬间给安静了下来。
因为刚才程学民写出改开两个大字的时候,底下的学生们就开始热议纷纷,等到程学民把课题全部写出来后,底下的学生们无一不是跟杨主任他们心中的疑惑一样!
都在怀疑台上的老许老乔改开先锋,今天是要借着这节公开课,要给暴秦,要给千古暴君秦始皇洗白吗?
等到台上的杨主任问出同样的疑惑后,等着答案的台下学生们,竟然瞬间都住嘴,整个大礼堂反而安静了下来。
“暴秦?!千古暴君秦始皇?!”
程学民直接疑惑不解,没反应过来杨主任为什么会这么说。
“学民你不知道,秦始皇在我们教育圈文化圈史学界的风评,一直不太好啊?!”
“暴秦二世而亡啊!”杨主任跟着有低声提醒了一句。
确实正如杨主任所说的,现在这个年代,对秦始皇和秦朝的评价,都是贬义的居多。
基本都是暴秦,千古暴君。
所以这么大的一节公开课,程学民他选什么不好,非得选暴秦,完全不讨好嘛!
“那不至于,我不是讲秦始皇!”
程学民一语双关的摇头否定了,他首先要说的,他讲的不是秦始皇的大秦,其次他也不认同秦始皇是千古暴君的风评。
秦始皇的丰功伟绩……
算了!
等程学民先从大秦之裂变,再到大秦之纵横,和最后的大秦之崛起,将大秦奋六世之余烈,一扫六国一统华夏,车同轨书同文行同伦地同域量同衡币同形,缔造华夏二千多年大一统的丰功伟绩讲完。
到那时,或许根本不用程学民为秦始皇洗白平凡,大家都会对‘暴秦暴君’的风评,肯定有所改观过来。
不过现在,程学民要讲的是大秦三部曲的第一部,变革!
讲的是秦孝公重用商鞅变法,以求图强东出函谷关,以达到程学民借古喻今的讲课目的。
还是那句话!
程学民一个钦定题词的改开先锋,不讲改开讲什么??
但不能硬讲!
程学民又不傻,《乔厂长上任记》刚一发表,就受到了那么大的抨击,要不是丈母娘搞了一个统一战线反击,将声势往大里搞,有了题词钦定力挺,抨击的声音这才没有了!
可程学民也知道,并不是真的没有了,而是人家蛰伏了,都在盯着他这个先锋的下一步动作,或者下一篇稿子。
所以吃过一次乖的程学民,能不长点记性?
再说老丈人也提醒了自己,这一波赚的政治资本已经够大了,够他奉用一生的。
接下来就得知道收敛锋芒,在学校里沉下心来好好的沉淀沉淀,消化消化一下,万莫再出那个风头。
所以程学民就没想过硬讲。
但也不能不讲,真的就在校园里蛰伏,默默无声下去。那样等过不了两年,新的风口崛起,谁还记得你是谁?
这么一来,程学民就学到了一个法子,借古喻今,以史为镜。
还要应景,跟改开有关,那就只能是变革变法了。
纵观华夏五千多年的历史,变法图强者比比皆是,程学民脑子里能脱口而出的,就有很多很多。
可无论是戊戌变法,还是张居正一条鞭,或者王安石变法管仲变法,这一些能给程学民极深印象的,就明朝的张居正一条鞭变法。
因为有影视剧作品《大明一五六六》,这部影视剧比较有影响力,所以程学民也印象十分深刻。
但美中不足的,还是这部影响力作品绝大部分剧情都在搞阴谋诡计,是一场权力之争,变革变法反倒少了一点,不好讲!
可除了大明之外,别的朝代变法都差了那么点意思。
更多的还是以失败告终,即便是张居正的一条鞭也一样。
所以既然决定借古喻今,要响应上面的改开精神,那绝对要选一个成功了的先例来歌颂。
真正极具影响力又取得辉煌成功的,程学民知道可能就大秦帝国之裂变,讲的就是秦孝公重用商鞅变法,另外就是央视那个《大国崛起》啦。
在这两个之间权衡了一下,程学民选择了前者大秦裂变,却没有敢上《大国崛起》。
无他,现在的时政不能让他讲,他也不敢讲。
真要讲《大国崛起》,还不如直接来个硬讲,其实跟硬讲也没有多少分别。
所以这么一权衡之下,程学民最终定了《大秦帝国之裂变》为他的第一节公开课的课题。
也是打算以后有机会,能把剩下的两部也跟着一起讲完。
反正现在就是先试试水,看看讲的大秦帝国之裂变,到底能产生怎么样的反响吧!
“不是讲秦始皇就行!”杨主任听了后又连连点头,跟着又疑惑的问了一句,“那学民你讲的是什么啊?”
这下程学民也没有跟杨主任嘀咕,可是直接彻底的转过身来,跟底下的同学们说道:
“大家应该都知道,我是陕北人!今年回陕北老家过年的时候,就有好多的父老乡亲知道我在燕京写稿子,成了他们口中的大作家了!”
“都说着让我这个陕北走出来的大作家,多写写我们陕北的风土人情,让全国更多的读者们,都知道我们陕北!”
“我肯定是答应的哩,可答应的容易真要写起来难!”
“正好这次我回京的时候,又路过我们省城的延河文学,去了一趟老都城,也去了一下骊山脚下,当时心有所感知道该写点什么了!”
“我们陕北陕地,古时就是老秦人嘛!赳赳老秦人,奋六世之余烈而一扫六国,一统华夏,奠定我们华夏两千多年大一统的格局,我就觉得可以写写的嘛!”
“所以我就整理了一下,想着先拿到课堂上来讲讲,看看同学们的反馈!”
“如果同学们的反馈觉得讲的好,那我就把它继续写出来,拿去发表!如果同学们的反馈觉得不好,那我就此打住,先放一放再精炼精炼一下!”
“本来就是准备给我们中文系的一部分同学先讲讲的,没想到今天能来这么多的同学!”
“那我就且讲讲,你们也且听听,讲的好不好大家也别太笑话我!”
程学民的开场白,又是引起了底下学生们的一片排山倒海般的掌声,显然他们也想听听,程学民他要讲的大秦之裂变,到底是个怎么裂变法?
竟然讲的不是暴君秦始皇二世而亡,秦朝就此裂变诸侯崛起。
所以此裂变,非彼裂变?不是要讲暴秦二世而亡?
跟着程学民便敲了敲黑板,指着黑板上的几个大字,说道:
“大秦之裂变,我今天要讲的不是大一统后二世而亡的大秦,而要讲的是战国时期群雄并起,秦孝公重用商鞅变法,以求图强东出函谷的裂变之秦国!”
变法即改开,程学民讲的是秦国之商鞅变法,讲的是以秦孝公和商鞅为首的求变求新图强派,跟以老贵族甘龙等为首的保守势力之间的恶斗,最终排除千难万难改革成功,实现了做大做强东出函谷关的伟大目的。
其实跟现在的改开面临的困境,是何等的相似?
只是看破不说破,程学民借古喻今只是没有把最内涵的点破而已。
“顾老师,你这个女婿依旧还是很胆大!”
刘欣武听了一会儿之后,能不明白台上的程学民在讲什么?
好在这小子知道变通,知道借古喻今,但依旧胆子大得很啊!
……
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(本章完)
同样跟着进来的汤老和谢道远,先是被这大礼堂黑压压的人头,给直接惊得都纷纷皱了眉。
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“汤老,学民这个课题……不好讲呀?!”谢馆长更是暗自摇头,跟旁边的汤老说道。
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汤老十分不厚道的怼了谢馆长一句。
“汤老,不是你第一个发现的人才吗?是伱说这样的人才就该留在我们燕大,说有好几个外校的过来接洽,都被你给赶走了的啊?”
图书馆馆长谢道远也同样不干了,牧马人作者老许跟其他的爆料,不都是眼前这个扮猪吃老虎,躲在外面门卫收发室汤老搞给爆的?
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当时还是他跟汤老两个,一起见的周校长。
可现在怎么滴?
见这小子要闯祸,甩锅直接全部甩给他谢道远一个人的头上?
“别别别!老头子我当时只是想着,你能建议学校把人给特招了!”
“可我哪知道,你能跟老周直接拍板,特聘他当老师的?”
“你们要不特聘他当老师,哪能有他今天这么不知天高地厚,这么作的?”
汤老再度持续甩锅,笑眯着眼都快成一条线啦。
“对对对!怪我怪我怪我,都怪我总行了吧?”
“要不我上去,把你这个好徒孙给拽下来?”
谢道远直接翻白眼,是真不想跟这老家伙多说,心想干脆直接冲上去,把人先拽下来再说。
“呐,已经有坐不住的啦!”
汤老又指了指主席台上,眼皮继续眯成一根线,笑着说道。
“这个老杨,现在才知道上去拉人,早干嘛去了!?”
“他的人,今天讲什么课,他心里就没点数的?”
谢道远看到中文系的老杨,已经冲上去了,显然也是坐不住,要把人拉下去,不由得抱怨了一句。
幕后的杨主任确实心急如焚,再也没有坐住,直接冲了上去要在众目睽睽之下,先把人拽下来好好的交待一下。
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最起码这个改开,真的咱们不能讲,讲不得好不好!?
“学民……”
可等杨主任凑过来,刚想委婉的把程学民先喊下台,到台下幕后再沟通沟通一下。
不过很快就直接止住了到嘴边的话。
因为只见大黑板之上,程学民飞快的写了‘改开’两个字后,后面就是直接打了一个长长的波折号。
只见波折号后面,又继续写了个‘大’字,紧跟着是一个‘秦’字,再后面是一个‘之’字……
不用杨主任一个字一个字喃喃自语,台下的学生们已经开始在报字了!
“改开——大秦之裂变!”
这……这是要讲秦始皇?!
瞬息之间,杨主任的脸色也变得古怪起来,心里也重重的松了一口气。
紧接着台下的冯父看到这个课题,先是狠狠的松了一口气,可又很快的疑惑起来。
他这个女婿今天要讲的是秦始皇吗?
暴君秦始皇?
这可同样不好讲,而且还跟改开连在一起,他到底要讲什么?
瞬息之间,冯父刚刚松一口气的心脏,又开始揪心起来,真的怕自己那个女婿,说出一些比‘改开’还要出格的话出来。
“顾老师,学民他他他……他是要讲暴君秦始皇?”
刘欣武也同样错愕,没想到台上顾老师她女婿,竟然跟他们来了这么一个大转折。
不讲现在的改开热点了,改讲秦朝的秦始皇了!?
而且还大秦!
二世而亡的暴秦暴君,能妄称大秦?
顾老师她那个女婿,心里到底怎么想的,暴君秦始皇都敢去洗白?!
“老刘,我也不知道他到底要讲什么了!”丈母娘冯母也直接傻眼了!
是真摸不准自己这个女婿,怎么就突然想到去讲暴秦,去讲秦始皇那个大暴君。
“汤老,他这是要给秦始皇洗白吗?”
图书馆馆长谢道远,也同样错愕万分,跟着又疑惑的问了一句旁边的汤老。
改开——大秦之裂变!
谢馆长也是没法想明白,这两个标题怎么能联系上去,台上的那位汤老徒孙,又该怎么讲,怎么评判千古暴君秦始皇?
难不成,是要帮秦始皇洗白?!
又或者借着秦始皇,来暗喻一点什么?
很快,台上的杨主任就帮他们,问出了心中的疑惑。
“杨主任,你刚才想说什么来着?”
程学民挥挥洒洒写完几个大字后,回过身来问了旁边的杨主任一句。
“学民,你要讲暴秦?!你要讲千古暴君秦始皇?”杨主任木讷了一下,又回过神来忘了场合的低声问道。
可因为程学民手中的话筒并没有关掉,所以无论是程学民的问话,还是杨主任的回答和反问,都被话筒传开!
随即整个大礼堂在扩音器的传播下,全传遍了,却是反而将闹腾腾的大礼堂,瞬间给安静了下来。
因为刚才程学民写出改开两个大字的时候,底下的学生们就开始热议纷纷,等到程学民把课题全部写出来后,底下的学生们无一不是跟杨主任他们心中的疑惑一样!
都在怀疑台上的老许老乔改开先锋,今天是要借着这节公开课,要给暴秦,要给千古暴君秦始皇洗白吗?
等到台上的杨主任问出同样的疑惑后,等着答案的台下学生们,竟然瞬间都住嘴,整个大礼堂反而安静了下来。
“暴秦?!千古暴君秦始皇?!”
程学民直接疑惑不解,没反应过来杨主任为什么会这么说。
“学民你不知道,秦始皇在我们教育圈文化圈史学界的风评,一直不太好啊?!”
“暴秦二世而亡啊!”杨主任跟着有低声提醒了一句。
确实正如杨主任所说的,现在这个年代,对秦始皇和秦朝的评价,都是贬义的居多。
基本都是暴秦,千古暴君。
所以这么大的一节公开课,程学民他选什么不好,非得选暴秦,完全不讨好嘛!
“那不至于,我不是讲秦始皇!”
程学民一语双关的摇头否定了,他首先要说的,他讲的不是秦始皇的大秦,其次他也不认同秦始皇是千古暴君的风评。
秦始皇的丰功伟绩……
算了!
等程学民先从大秦之裂变,再到大秦之纵横,和最后的大秦之崛起,将大秦奋六世之余烈,一扫六国一统华夏,车同轨书同文行同伦地同域量同衡币同形,缔造华夏二千多年大一统的丰功伟绩讲完。
到那时,或许根本不用程学民为秦始皇洗白平凡,大家都会对‘暴秦暴君’的风评,肯定有所改观过来。
不过现在,程学民要讲的是大秦三部曲的第一部,变革!
讲的是秦孝公重用商鞅变法,以求图强东出函谷关,以达到程学民借古喻今的讲课目的。
还是那句话!
程学民一个钦定题词的改开先锋,不讲改开讲什么??
但不能硬讲!
程学民又不傻,《乔厂长上任记》刚一发表,就受到了那么大的抨击,要不是丈母娘搞了一个统一战线反击,将声势往大里搞,有了题词钦定力挺,抨击的声音这才没有了!
可程学民也知道,并不是真的没有了,而是人家蛰伏了,都在盯着他这个先锋的下一步动作,或者下一篇稿子。
所以吃过一次乖的程学民,能不长点记性?
再说老丈人也提醒了自己,这一波赚的政治资本已经够大了,够他奉用一生的。
接下来就得知道收敛锋芒,在学校里沉下心来好好的沉淀沉淀,消化消化一下,万莫再出那个风头。
所以程学民就没想过硬讲。
但也不能不讲,真的就在校园里蛰伏,默默无声下去。那样等过不了两年,新的风口崛起,谁还记得你是谁?
这么一来,程学民就学到了一个法子,借古喻今,以史为镜。
还要应景,跟改开有关,那就只能是变革变法了。
纵观华夏五千多年的历史,变法图强者比比皆是,程学民脑子里能脱口而出的,就有很多很多。
可无论是戊戌变法,还是张居正一条鞭,或者王安石变法管仲变法,这一些能给程学民极深印象的,就明朝的张居正一条鞭变法。
因为有影视剧作品《大明一五六六》,这部影视剧比较有影响力,所以程学民也印象十分深刻。
但美中不足的,还是这部影响力作品绝大部分剧情都在搞阴谋诡计,是一场权力之争,变革变法反倒少了一点,不好讲!
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更多的还是以失败告终,即便是张居正的一条鞭也一样。
所以既然决定借古喻今,要响应上面的改开精神,那绝对要选一个成功了的先例来歌颂。
真正极具影响力又取得辉煌成功的,程学民知道可能就大秦帝国之裂变,讲的就是秦孝公重用商鞅变法,另外就是央视那个《大国崛起》啦。
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无他,现在的时政不能让他讲,他也不敢讲。
真要讲《大国崛起》,还不如直接来个硬讲,其实跟硬讲也没有多少分别。
所以这么一权衡之下,程学民最终定了《大秦帝国之裂变》为他的第一节公开课的课题。
也是打算以后有机会,能把剩下的两部也跟着一起讲完。
反正现在就是先试试水,看看讲的大秦帝国之裂变,到底能产生怎么样的反响吧!
“不是讲秦始皇就行!”杨主任听了后又连连点头,跟着又疑惑的问了一句,“那学民你讲的是什么啊?”
这下程学民也没有跟杨主任嘀咕,可是直接彻底的转过身来,跟底下的同学们说道:
“大家应该都知道,我是陕北人!今年回陕北老家过年的时候,就有好多的父老乡亲知道我在燕京写稿子,成了他们口中的大作家了!”
“都说着让我这个陕北走出来的大作家,多写写我们陕北的风土人情,让全国更多的读者们,都知道我们陕北!”
“我肯定是答应的哩,可答应的容易真要写起来难!”
“正好这次我回京的时候,又路过我们省城的延河文学,去了一趟老都城,也去了一下骊山脚下,当时心有所感知道该写点什么了!”
“我们陕北陕地,古时就是老秦人嘛!赳赳老秦人,奋六世之余烈而一扫六国,一统华夏,奠定我们华夏两千多年大一统的格局,我就觉得可以写写的嘛!”
“所以我就整理了一下,想着先拿到课堂上来讲讲,看看同学们的反馈!”
“如果同学们的反馈觉得讲的好,那我就把它继续写出来,拿去发表!如果同学们的反馈觉得不好,那我就此打住,先放一放再精炼精炼一下!”
“本来就是准备给我们中文系的一部分同学先讲讲的,没想到今天能来这么多的同学!”
“那我就且讲讲,你们也且听听,讲的好不好大家也别太笑话我!”
程学民的开场白,又是引起了底下学生们的一片排山倒海般的掌声,显然他们也想听听,程学民他要讲的大秦之裂变,到底是个怎么裂变法?
竟然讲的不是暴君秦始皇二世而亡,秦朝就此裂变诸侯崛起。
所以此裂变,非彼裂变?不是要讲暴秦二世而亡?
跟着程学民便敲了敲黑板,指着黑板上的几个大字,说道:
“大秦之裂变,我今天要讲的不是大一统后二世而亡的大秦,而要讲的是战国时期群雄并起,秦孝公重用商鞅变法,以求图强东出函谷的裂变之秦国!”
变法即改开,程学民讲的是秦国之商鞅变法,讲的是以秦孝公和商鞅为首的求变求新图强派,跟以老贵族甘龙等为首的保守势力之间的恶斗,最终排除千难万难改革成功,实现了做大做强东出函谷关的伟大目的。
其实跟现在的改开面临的困境,是何等的相似?
只是看破不说破,程学民借古喻今只是没有把最内涵的点破而已。
“顾老师,你这个女婿依旧还是很胆大!”
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